ا
-
استخدام اٍستراتيجية التخيل الموجه
تأثير استخدام اٍستراتيجية التخيل الموجه علي مستوي أداءالمهارات الأساسية في رياضة تنس الطاولة لدي طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 447-487]
-
استخدام استراتيجية التدريس المتمايز
أثر استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لدي طالبات كلية التربية الرياضية جامعة سوهاج [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 385-415]
-
استخدام البلاتيس على تعلم السباحة
تأثير استخدام البلاتيس على تعلم السباحة وتحسين بعض الصفات البدنية والفسيولوجية لدى الرجال ما بعد سن الاربعين [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 981-1009]
-
استخدام التدريس التبادلي الرباعي المدعم بالتدريب المتزامن (للقوة والتحمل)
تأثير استخدام التدريس التبادلي الرباعي المدعم بالتدريب المتزامن (للقوة والتحمل) على بعض القدرات البدنية والجوانب الصحية وأداء المهارات المنهجية في كرة اليد لتلاميذ المدارس الرياضية [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 475-495]
-
استخدام نموذج كولب Kolb (لأنماط التعلم)
أثر استخدام نموذج كولب Kolb (لأنماط التعلم) على نواتج التعلم المعرفية لبعض المهارات المنهجية في كرة اليد لطلاب كلية التربية الرياضية [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 168-194]
-
استخدام نموذج كولب Kolb (لأنماط التعلم) على أداء بعض المهارات المنهجية
أثر استخدام نموذج كولب Kolb (لأنماط التعلم) على أداء بعض المهارات المنهجية في كرة اليد لطلاب كلية التربية الرياضية [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 195-221]
-
استخدام نموذج مكارثي
تأثير استخدام نموذج مكارثي وفقاً لأنماط التعلم على مستوى أداء بعض المهارات المنهجية في الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 105-132]
-
استراتيجية الأنشطة المتدرجة
أثر استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة على تعلم بعض مهارات العاب القوي المنهجية لطلاب المرحلة التمهيدية بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 515-543]
-
استراتيجية الرؤوس المرقمة
تأثير استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مستوى أداء بعض مهارات ألعاب القوى المنهجية لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 241-269]
-
الإستغراق الوظيفي
واقع الإستغراق الوظيفي لدي العاملين بالإتحاد المصري لكرة السلة [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 134-155]
-
البراعة التنظيمية
البراعة التنظيمية وعلاقتها بتحقيق التميز المؤسسي بمديريات الشباب والرياضة وفق معايير نموذج التميز الأوربي (EFQM) [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 416-446]
-
التأثيرات اللحظية لتدريبات إطالات متنوعة على المستوي الرقمي لسباق 100م عدو للاعبات منتخب مصر
التأثيرات اللحظية لتدريبات إطالات متنوعة على المستوي الرقمي لسباق 100م عدو للاعبات منتخب مصر – دراسة مقارنة [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 114-133]
-
التحليل الكيفي
التحليل الكيفي لمراحل الأداء الفني للأداء المهارى المركب الاستلام ثم التمرير لدي ناشئ كرة القدم [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 695-741]
-
التدريبات البصرية
تأثيربرنامج تعليمي باستخدام التدريبات البصرية على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 775-814]
-
التعلم المستند للدماغ
أثر استخدام التعلم المستند للدماغ علي التحصيل المعرفي ومستوى أداء المهارات الأساسية المنهجية في الكرة الطائرة لدى طالبات كلية التربية الرياضية جامعة سوهاج [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 357-386]
-
التماثل التنظيمي
واقع التماثل التنظيمي لدي العاملين بالاتحاد المصري للكرة الطائرة [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 603-629]
-
الحقائب التعليمية
تأثير استخدام الحقائب التعليمية المدعمة الكترونياً على تعلم بعض المهارات الأساسية لمبتدئي رياضة الكاراتيه. [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 308-331]
-
الذكاء التنافسي
الذكاء التنافسي كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية بمراكز اللياقة البدنية والأندية الصحية [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 73-104]
ج
-
جهاز " Tempo Trainer Pro
تأثير برنامج تدريبي باستخدام جهاز " Tempo Trainer Pro"علي طول الضربة ومعدل ترددها لسباحي 50 م ظهر [المجلد 8، العدد 2، 2025، الصفحة 332-356]
ر
-
رأس المال الفكري
رأس المال الفكري وعلاقته بالإبداع الإداري لدي موجهي التربية الرياضية [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 955-980]
ن
-
نموذج التعلم التوليدي
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي على مستوى أداء بعض مهارات الكرة الطائرة المنهجية والدافعية للإنجاز لطالبات المرحلة الثانوية [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 869-916]
ه
-
هيكل تنظيمي
هيكل تنظيمي مقترح لمحكمة رياضية بجمهورية مصر العربية [المجلد 8، العدد 1، 2025، الصفحة 544-561]
لا يطابق الاستعلام الخاص بك مع أي بند